Ganzheitlich
Wir erklären Ihnen, was ganzheitlich ist und wie diese Lernmethode entsteht. Darüber hinaus, wie sich die ganzheitliche Entwicklung in der Bildung entwickelt.
Was ist Alkohol?
Das Studium der Systeme, aus denen die Welt besteht, kann auf verschiedene Arten erfolgen. Die methodologische und erkenntnistheoretische Position, die als die ganzheitliche bezeichnet wird , besagt, dass der Weg dahin darin bestehen sollte, das Ganze als Gegenstand des Studiums eines Systems und nicht nur von diesem aus zu betrachten seiner Formteile.
Das Wort Holismus kommt von einem griechischen Wort ( y los ), das alles, alles, ganz bedeutet . Nach dieser Untersuchungsmethode sollten physische, biologische, wirtschaftliche, mentale, sprachliche, soziale usw. Systeme als Ganzes betrachtet werden und analysieren Sie das Ganze zusammen mit den Merkmalen des Systems und beziehen Sie sich nicht nur auf die Teile.
Die Ganzheitlichkeit betrachtet jedes System als Ganzes, in das seine Teile integriert sind. Die Untersuchung jedes Teils eines Ganzen kann nicht erklären, wie das System global funktioniert. Ein System ist viel mehr als die bloße Summe der Teile. Aus diesem Grund betrachtet diese Untersuchungsmethode den Synergismus der Teile als wichtig und nicht ihre Individualität.
Im Gegensatz zur ganzheitlichen (oder ganzheitlichen Philosophie) steht der Reduktionismus dafür , dass ein System aus den Teilen, aus denen es besteht, erklärt und studiert werden kann. Aus sozialwissenschaftlicher Sicht ist der methodologische Individualismus, der die subjektive Interpretation (jedes Einzelnen) der sozialen Tatsachen privilegiert, auch dem ganzheitlichen, während dem ganzheitlichen, entgegengesetzt Die Ethik betont das Verhalten des Einzelnen anhand der sozialen Matrix, in der er lebt.
Siehe auch: Physiologie.
Wie kommt das Ganzheitliche zustande?
Seit Beginn der Menschheitsgeschichte wusste der alte Mann um die Beziehung, die alles um ihn herum aufrechterhielt . Er wusste um die Verbindung zwischen der ganzen Natur, dem Menschen selbst und der Gemeinschaft.
Arist teles war derjenige, der das allgemeine Prinzip der ganzheitlichen Philosophie zusammenfasste, wenn er über Metaphysik (die über die Physik hinausgeht) schrieb. Er fasste zusammen, dass das Ganze mehr ist als die Summe seiner Teile . Im Laufe der Zeit setzte sich das fragmentarische Studium der Dinge durch.
Der Holismus wurde 1926 von Jean Christian Smuts konzipiert, für den der Holismus die Tendenz in der Natur und durch kreative Evolution ist, Systeme (Mengen) zu bauen, die in vielerlei Hinsicht überlegen und komplexer sind als die Summe ihrer Teile . Dieser Neologismus erklärt die Teile eines Systems aus dem Ganzen.
Der Biologe des frühen 20. Jahrhunderts, Ludwing Von Bertalanffy, definiert in seiner Allgemeinen Systemtheorie, was ein System ist, als die Menge von Elementen, die auf geordnete Weise einen Beitrag zu einem bestimmten Objekt leisten. Alles um uns herum ist auf irgendeine Weise mit den anderen Objekten verbunden .
Das Ganzheitliche in der Bildung
Die veränderte Sichtweise auf die Welt hatte Einfluss auf die formale Bildung in Schulen, die früher eine fragmentarische Vision von der Weitergabe von Inhalten an ihre Schüler hatten. Die Art und Weise, die Welt als Ganzes zu betrachten, hat die Art und Weise beeinflusst, in der Bildung als verändert betrachtet wird. Wir alle lernen zu jeder Zeit von allem. Dies ist eines der neuen Postulate dieser Art, die Welt zu sehen. Dies ergibt sich aus den Wissensbeziehungen, die wir in unserem Leben pflegen.
Vorwissen ist verbunden mit neuem Wissen, das ein System erzeugt. Das Wissen, das wir erwerben, ist weder linear noch eine Datenkette . Die Wahrheit ist, dass das Denken ein komplexes Netzwerk von unbegrenzten Kombinationen bildet, die ein System bilden. Auf der anderen Seite berücksichtigt die Ganzheitlichkeit die Erfahrung jedes Schülers und strebt nicht nach einer Anhäufung von Wissen ohne Verbindung mit der eigenen Welt des Schülers, sondern versucht, Leben, Wissen und Selbsterkenntnis zu integrieren.
Lernen ist eine Gruppen- und Solidaritätsaktivität zwischen Schülern und Lehrern. Alle Mitglieder einer Klasse lernen voneinander . Der Student ist nicht nur ein Zuschauer, sondern auch ein Schauspieler in seinem eigenen Lernen. Bildung ist für den Fortschritt der Gesellschaft und der Menschheit von wesentlicher Bedeutung. Bildung muss als Ganzes betrachtet werden und nicht als bloße Summe von Teilen, in denen der Student passiv isoliertes Wissen erhält. Wissen bildet ein Ganzes.
Auf die gleiche Weise kann die Erziehung der eigenen Welt eines jeden Schülers nicht isoliert werden, wobei das Fach und seine Erfahrungen außer Acht gelassen werden, da jeder seine eigene Lernweise hat. Der Zweck der Ausbildung sollte darin bestehen, dass der Schüler dieses Wissensnetzwerk auf der Grundlage dessen, was er bereits weiß, erreicht.
